• SUMMA – Detecção de Similaridades Semânticas
• PISA 2009 – Análise de Condições e Fatores Para o Baixo Rendimento na Leitura de Jovens sem Origem no Idioma Alemão

Grande parte do conhecimento escolar é adquirido através de textos, i.e. estudantes aprendem inicialmente pela leitura. Sabe-se que fazer resumos de textos aumenta a habilidade de leitura e consequentemente a eficiência do aprendizado. Um sistema tutorial inteligente foi desenvolvido para acompanhar os estudantes na escrita de resumos. O sistema usa o chamado Sistema Analítico Latente (LSA em inglês), que consiste em um modelo computacional para avaliar similaridades semânticas de palavras e textos. LSA é um método estatístico para análise de ocorrências de palavras em grandes textos. Ele gera um espaço vetorial de grande dimensão no qual palavras, sentenças e parágrafos são representados como vetores. Assim, um vetor de uma palavra pode por exemplo ser interpretado como o sentido da palavra. Espaços vetoriais semânticos alemães para diferentes tópicos foram gerados e integrados sistemas tutores.

Uma plataforma que gera respostas de controle foi desenvolvida, que é capaz de detectar com rapidez e facilidade respostas plagiadas e de avaliar as respostas abertas automaticamente. Além disso, métodos foram desenvolvidos para a classificação do conteúdo textual.

Trabalhos Realizados

• Investigação e desenvolvimento de métodos
• Design de arquitetura de software
• Desenvolvimento e implementação do servidor
• Implementação de um sistema de desenvolvimento integrado
• Implementação de um sistema para o acesso às respostas de estudantes

Consorcio

Departamento de Psicologia da Universidade de Würzburg em cooperação com o grupo de pesquisa LSA do projeto "Summary Street" (Professores Eileen e Walter Kintscher, Universidade de Boulder, Colorado). Também em cooperação com os Professores Sandra Jhean-Larose e Guy Denhière (Paris), Professora Spinath (Heidelberg) e com o "Centro de Inovação Estratégica de Investigação Criminal da Bavaria".

Imprensa

Os seguintes artigos e radio notícias sobre o projeto de pesquisa foram noticiados em Dezembro de 2006 em diversos veículos de divulgação regionais e nacionais.

Artigos de jornais selecionados:

• Bayerischer Rundfunk Online (4 de dezembro de 2006) 47KB
• Die Welt (4 de dezembro de 2006) 9KB
• Süddeutsche journal (5 de dezembro de 2006) 46KB
• Mainpost e jornais associados na região Baixa da Franconia (6 de dezembro de 2006) 281KB

Transmissão de rádio:

• Rádio da Baveria 2 (11.12.2006) e notícias de internet na Bayerischer Rundfunk 3 (December, 17th 2006)
  bayerischer_rundfunk-32bits.mp3
• Deutschlandfunk Forschung aktuell (December, 27th 2006)
  dlf_200612271645-32bits.mp3

Estudos sobre o desenvolvimento de habilidades de leitura em áreas de língua alemã têm demonstrado que crianças e adolescentes cuja língua materna não é o alemão são altamente representados no grupo de leitores fracos. As diferenças na análise entre bons e maus leitores foram investigadas sem considerar a origem da migração e do desenvolvimento linguístico dos alunos. Os perfis de leitores ruins nas escolas primárias em diferentes estados federados alemães foram analisados em profundidade tomando em conta especificamente a sua origem lingüística. Estes resultados permitiram prever os resultados do teste de leitura dos alunos no PISA 2009.

Foi desenvolvido um sistema que permite a avaliação de consciência fonológica, memória de trabalho, audição, linguagem e habilidades estruturais.

Trabalhos Realizados

• Análise dos requerimentos dos usuários e design de arquitetura de software
• Desenvolvimento e implementação de servidor
• Design e desenvolvimento de Interfaces do usuário