• SUMMA - Valutazione delle Somiglianze semantiche
• PISA 2009 - Analisi dei fattori che determinano un basso rendimento di lettura nei giovani la cui lingua madre non è il tedesco

Una gran parte delle conoscenze scolari viene insegnata attraverso i testi, cioè, gli studenti imparano principalmente attraverso la lettura. E 'noto che i riassunti di testi migliorano le capacità di lettura, e quindi l'efficienza di apprendimento si vede anche aumentata. Un sistema di tutoraggio intelligente è stato sviluppato per aiutare gli studenti a scrivere riassunti. Il sistema utilizza la cosiddetta Analisi Semantica Latente (LSA), un modello computarizzato per valutare le similarità semantiche di parole e testi. LSA è un metodo statistico per l' analisi degli eventi di parole in un corpus testuale grande. Questo genera un alto spazio vettoriale di grandi dimensioni in cui le parole, frasi e parrafi sono rappresentati come vettori. Pertanto, un vettore di parola può essere inteso per esempio come una rappresentazione del significato della parola. Gli spazi vettoriali della semantica tedesca per diversi argomenti sono stati generati e questi sono stati integrati nei sistemi di tutoraggio.

Una piattaforma che crea un corso correlato ai feedback nel controllo dell'efficienza è stato sviluppato, la quale é in grado di rivelare rapida e facilmente il plagio dei contenuti e di valutare risposte aperte automaticamente. Inoltre, si sono sviluppati i metodi per la classificazione dei contenuti testuali.

Lavori Sviluppati

• Ricerca e sviluppo di metodi
• Progettazione architettonica di software
• Sviluppo ed implementazione di server
• Implementazione di un sistema di sviluppo integrato
• Attuazione di un sistema di valutazione alle risposte degli studenti nei loro compiti

Consorzio

Dipartimento di Psicologia presso l'Università di Würzburg, in stretta collaborazione con il gruppo di ricerca della LSA del "Sommario Street" (il professor Eileen e Walter Kintsch dell'Università di Boulder, Colorado). Anche in collaborazione con la profesoressa Sandra Jhean-Larose e Guy Denhière (Parigi), il professor Spinath (Heidelberg) ed il "Centro d´innovazione estrategica nella ricerca penale bavarese".

Stampa

I seguenti articoli di giornali e radio sono apparsi in dicembre 2006 nelle diverse istituzioni informative, sia regionali come nazionali, informando riguardo al progetto di ricerca.

Articoli di giornale selezionati:

• Bayerischer Rundfunk Online (4 dicembre 2006) 47KB
• Die Welt (4 dicembre 2006) 9KB
• Süddeutsche gazzetta (5 dicembre 2006) 46KB
• Mainpost e partner regolari nella regione della Bassa Franconia (6 dicembre 2006) 281KB

Radio messaggi:

• Bavarian Radio 2 (11 dicembre 2006) e di notizie sull´Internet nella Bayerischer Rundfunk 3 (17 dicembre 2006)
  bayerischer_rundfunk-32bits.mp3
• Deutschlandfunk Forschung aktuell (27 dicembre 2006)
  dlf_200612271645-32bits.mp3

Studi sullo sviluppo delle capacità di lettura nelle aree di lingua tedesca hanno dimostrato che i bambini e gli adolescenti la cui lingua madre non è il tedesco appaiono altamente rappresentati nel gruppo di lettori deboli. Le differenze di analisi tra buoni e poveri lettori sono stati studiati senza considerare l'origine della migrazione e dello sviluppo linguistico degli studenti. I profili di lettori poveri nelle scuole primarie in diversi stati federali tedeschi sono stati analizzati in modo approfondito e considerando in particolare le sue origini linguistiche. Questi risultati hanno permesso pronosticare i risultati delle prove di lettura degli stessi studenti di PISA 2009.

Abbiamo sviluppato un sistema che permette l'acquisizione di coscienza fonologica, memoria di lavoro, l´ascolto, e le competenze linguistiche strutturali.

Lavori Sviluppati

• Analisi delle necessitá degli utenti e progettazione architettonica di software
• Sviluppo ed implementazione di server
• Progettazione ed sviluppo delle interfacce del utente